FOTO Tinerii excepționali ai Constanței: Luca-Alexandru Siret, de la Colegiul Mircea cel Bătrân, medalii de AUR la diverse competiții naționale și internaționale
Tinerii excepționali ai Constanței
Echipa Ziarului Amprenta este mândră să aducă în prim plan copiii și tinerii speciali ai Constanței, care s-au distins în diverse domenii. Am avut privilegiul să discutăm cu acești copii și să realizăm interviuri fascinante care ne-au adus mai aproape de povestea lor de succes și de aspirațiile lor pentru viitor.
Printre acești tineri se află și Luca-Alexandru Siret, elev în clasa a XII-a la Colegiul Național „Mircea cel Bătrân”. Luca Alexandru se remarcă printr-un palmares impresionant de rezultate academice, atât la nivel național, cât și internațional, îmbinând rigoarea matematică, pasiunea pentru tehnologie și interesul pentru științele interdisciplinare.
Absolvent al Școlii Gimnaziale Spectrum din Constanța, unde a încheiat cu media 10 și s-a calificat la etapa națională a Olimpiadei de Matematică, Luca a început liceul la Liceul Teoretic Internațional de Informatică. A obținut media 10 în clasa a IX-a, după care a ales să se transfere la Colegiul Național „Mircea cel Bătrân”, pentru oportunități academice superioare. Aici a continuat să obțină rezultate remarcabile, menținând medii peste 9,50.
Premii și distincții la nivel național și internațional
Performanțele sale acoperă un spectru larg de discipline: matematică, informatică, fizică, chimie, biologie, literatură și artă digitală.
- Clasa a IX-a: Medalie de argint la „STEM Olympiad – Mathematics” (locul 73 mondial), mențiune de onoare la „STEM Olympiad – Computer Science” și Premiul II la „NSS Space Settlement Contest”.
- Clasa a X-a: Marele Premiu la „Mars Innovation Challenge” și distincția „100 de tineri pentru dezvoltarea României” (Gala Fundației Dan Voiculescu). A câștigat locul I pe țară la „Purple Comet! Math Meet” și a obținut premii la competiții de fizică și proiecte de explorare spațială.
- Clasa a XI-a: Premiul II (medalie de aur) la Olimpiada Națională InfoEducație – secțiunea Software Educațional. La nivel internațional a cucerit medalii de aur la „STEM Olympiad – Mathematics” (locul 12 mondial), „NEO Olympiad – Mathematics” (locul 6 internațional), „STEM Olympiad – Technology & Engineering”, dar și la competiții de fizică, biologie și chimie. De asemenea, a obținut locuri fruntașe la concursuri precum „NABOJ Mathematics Competition” și „Purple Comet! Math Meet”.
Pe lângă competiții, Luca a dezvoltat proiecte personale cu impact educațional și practic. Cel mai notabil este „Atomify.info”, o platformă web pentru învățarea chimiei, premiată cu medalia de aur la Olimpiada Națională InfoEducație 2025. De asemenea, a creat soluții de digitalizare pentru o companie de prelucrare a sticlei, implicând dezvoltare web și branding online.
Activități extracurriculare și voluntariat
Luca este implicat și în activități de voluntariat, precum programele „Fii Avocat în Școala Ta” și „Strategia Națională de Acțiune Comunitară”. A participat la proiecte de mediu, evenimente științifice și workshop-uri STEM, fiind totodată pasionat de șah de performanță. Creativitatea sa se exprimă și prin literatură și artă digitală cu tematică spațială, lucrări recunoscute în competițiile NSS.
Stăpânește limbile română, engleză (nivel C1), germană și turcă și are competențe avansate în programare (C/C++, Python, JavaScript), dezvoltare web și algoritmi competitivi. Pe lângă gândirea analitică și spiritul competitiv, se remarcă prin creativitate, leadership și abilități excelente de comunicare.
„Sunt determinat să îmbin rigoarea matematică cu pasiunea pentru tehnologie și educație. În proiectele mele urmăresc impactul real: de la „Atomify.info”, unde am creat resurse prietenoase pentru învățarea chimiei. Îmi doresc să studiez într-un mediu universitar care încurajează performanța, munca în echipă și cercetarea aplicată, cu accent pe algoritmi, inginerie software și științe interdisciplinare”, mărturisește Luca.
Într-un interviu acordat Ziarului Amprenta, Luca-Alexandru Siret a povestit despre parcursul său educațional, pasiunile și proiectele care i-au definit formarea. De asemenea, a vorbit despre experiența sa la liceu, strategiile de învățare și modul în care își gestionează timpul. El a povestit despre succesul obținut la InfoEducație cu platforma „Atomify.info”, despre proiectele „Sticla Pro Constanța” și „ArtPortret.ro”, dar și despre rolul voluntariatului și al șahului în formarea sa. De asemenea, a împărtășit viziunea sa asupra viitorului, pe care îl vede într-un domeniu interdisciplinar, la intersecția matematicii și informaticii.
1. Cum a fost trecerea de la Liceul Internațional de Informatică la Colegiul Național „Mircea cel Bătrân”? Ce te-a determinat să faci acest transfer?
La ICHC am avut norocul să am un profesor de informatică extraordinar, pe domnul Memet Eden, care m-a îndrumat și m-a ajutat foarte mult în clasa a IX-a. Când dânsul a trebuit să plece de la ICHC la Școala Spectrum, am simțit că motivul principal pentru care rămăsesem la ICHC dispăruse. Prin urmare, am hotărât să mă transfer la Colegiul Național „Mircea cel Bătrân” (CNMB), despre care știam că oferă oportunități academice de top. Trecerea a fost una ușoară – m-am integrat rapid într-un colectiv primitor și consider că acest transfer a fost benefic pentru mine.
La CNMB am întâlnit un alt mentor deosebit, de data aceasta la fizică: pe domnul Adrian Eracle Nicolescu. Dânsul a avut un impact major asupra formării mele, recomandându-mi concursuri potrivite și fiind profesorul coordonator pentru multe dintre competițiile la care am participat. Practic, domnul Nicolescu m-a motivat continuu și m-a susținut să îmi depășesc limitele, contribuind enorm la rezultatele mele (inclusiv premii la concursuri internaționale). Pot spune că am fost foarte inspirat de profesorii pe care i-am avut, atât la ICHC cât și la CNMB, și le sunt recunoscător pentru tot sprijinul oferit.
Un rol important îl are și conducerea colegiului. Auzisem înainte că, la CNMB, domnul director Vasile Nicoară și echipa de conducere sprijină real elevii olimpici – iar acum pot confirma: așa este. Am simțit sprijin concret în perioadele de pregătire și competiții (flexibilitate la program, acces la săli și laboratoare, încurajare și recunoașterea rezultatelor), ceea ce creează un climat în care performanța este încurajată și valorizată. Pentru mine, acest cadru a făcut diferența.
2. Ai avut constant medii foarte mari. Ce strategie de învățare folosești pentru a menține un nivel atât de ridicat?
Pentru a atinge performanțe academice înalte, trebuie să te pregătești din timp și temeinic. Eu obișnuiesc să învăț în avans: de exemplu, în vacanța de vară studiez deja materia care urmează să fie predată în anul următor. Această abordare proactivă m-a ajutat să fiu mereu cu un pas înainte și să înțeleg mai bine noțiunile atunci când erau predate la clasă.
3. Ai obținut premii la matematică, fizică, informatică și chiar biologie. Cum reușești să îți împarți timpul între atâtea domenii?
În experiența mea, cheia reușitei este consecvența combinată cu o bună organizare. Dacă înveți constant și știi să îți organizezi timpul – atât cel dedicat studiului, cât și cel de relaxare – poți realiza orice ți-ai propune.
4. Care dintre competiții a avut cel mai mare impact asupra ta și de ce?
Dintre toate competițiile la care am participat, Olimpiada de Inovare si Creație digitala – InfoEducatie a avut cel mai mare impact asupra mea. Este concursul la care am obținut și cel mai bun rezultat personal de până acum: medalia de aur la etapa națională. M-am pregătit extrem de mult pentru această olimpiadă și mi-am dorit din suflet să obțin o medalie, ceea ce m-a motivat să îmi dedic o bună parte din timp proiectului pe care l-am înscris. Această experiență a fost definitorie. Procesul de pregătire intensă pentru olimpiada m-a învățat ce înseamnă perseverența și munca continua.
5. Cum te-au ajutat concursurile internaționale să îți formezi o viziune asupra educației și a performanței academice?
Participarea la concursuri internaționale mi-a lărgit foarte mult orizonturile. Întrecându-mă cu elevi de top din alte țări, am înțeles cât de ridicat este nivelul pe plan mondial și cât de diverse pot fi abordările problemelor în diferite sisteme de educație. Fiecare competiție internațională a fost o ocazie să ies din zona mea de confort și să văd cum mă situez într-un context global.
6. Ne poți povesti despre platforma „Atomify.info”? Cum a luat naștere și ce impact vrei să aibă asupra elevilor?
Platforma Atomify (atomify.info) a luat naștere din dorința de a oferi elevilor de liceu un instrument modern care să îi ajute la învățarea chimiei, în special la partea de chimie organică. Inițial, proiectul a pornit de la o nevoie concretă: voiam să creez o aplicație care să genereze izomeri (structuri chimice alternative) pentru compușii organici, deoarece știam din proprie experiență că elevilor le este dificil să vizualizeze și să genereze toți izomerii posibili ai unei formule moleculare. Acela a fost începutul – o funcționalitate de generare de izomeri, gândită să îi ajute pe elevi la teme și la pregătirea pentru olimpiadele de chimie.
Ulterior, am dezvoltat platforma mai departe și i-am adăugat multe module utile, transformând Atomify într-un instrument educațional complex, folosit atât de elevi, cât și de profesori. Am integrat, de exemplu, funcționalități prin care profesorii pot crea teste sau teme pentru elevii lor, iar platforma le trimite automat notificări pe email despre rezultatele și progresul claselor. De asemenea, am dorit să fac experiența de învățare mai interactivă și am introdus un sistem de insigne pe care elevii le pot câștiga în diverse „challenge”-uri stimulând astfel spiritul competitiv și dorința de a învăța.
În prezent, Atomify a evoluat într-o platformă foarte cuprinzătoare. Pe lângă generatorul de izomeri, include un instrument de calcul al masei molare, un modul de echilibrare a ecuațiilor chimice, precum și o serie de chestionare atât pentru pregătirea examenului de Bacalaureat la chimie, cât și pentru pregătirea de olimpiadă. Și nu ne oprim aici – lucrez constant la îmbunătățiri și funcționalități noi, fiind foarte pasionat de ideea de a îmbina informatica cu educația pentru a face învățarea mai accesibilă și mai plăcută.
Luca-Alexandru Siret: Fiecare experiență înseamnă o lecție și o oportunitate de creștere!
7. Ai realizat și un proiect de digitalizare pentru o companie de prelucrare a sticlei. Cum a fost experiența de a lucra într-un cadru aplicat, real, față de competiții?
Am creat de la zero două site-uri web: sticlaproconstanta.ro și artportret.ro Aceste două proiecte sunt strâns legate între ele, deși au scopuri puțin diferite, și ambele îmi sunt foarte dragi.
sticlaproconstanta.ro este website-ul oficial al firmei Sticla Pro Constanța, o companie cu peste 20 de ani de experiență în prelucrarea și montajul sticlei, atât pentru proiecte rezidențiale, cât și comerciale. Fiind implicat în acest mediu încă de mic, am vrut să contribui prin realizarea unui site modern și funcțional, care să prezinte profesionalismul firmei. Site-ul oferă informații despre serviciile și produsele companiei și subliniază atuurile firmei.
artportret.ro, pe de altă parte, este proiectul meu personal, un start-up la început de drum pe care l-am conceput și dezvoltat integral. Site-ul ArtPortret este aproape finalizat și urmează să fie lansat public în următoarele săptămâni (momentan este încă în faza de ultimă testare și rafinare).
Ideea din spatele ArtPortret este să transform fotografiile și mesajele oamenilor în plachete decorative din sticlă. Practic, folosim sticlă de 4 mm cu muchii șlefuite, imprimăm direct pe sticlă fotografii și text color, și montăm fiecare plachetă pe un suport elegant din lemn (nuc sau stejar). Am conceput mai multe șabloane grafice atractive – de la rame florale sau iconițe tematice, până la un design tip „music player” sau cod QR care te duce la un video ales de client.
Prin ArtPortret, încerc, așadar, să aduc pe piață un produs nou, care combină experiența și expertiza acumulată prin Sticla Pro Constanța cu elemente de personalizare digitală și design modern, orientat spre cadouri și decor. Sunt foarte entuziasmat de acest proiect, mai ales că îmbină latura mea creativă cu cea tehnică (design, programare web și prelucrarea sticlei).
8. Cum reușești să îmbini programarea cu creativitatea – atât în zona educațională, cât și în proiectele artistice?
Din experiența mea, ca să creezi un produs nou și bun, trebuie în primul rând să fii creativ. La baza oricărui proiect de succes stă o idee originală sau o abordare nouă a unei probleme existente. Contează enorm să ai o idee unică și un scop clar pentru care dezvolți acel produs – să știi ce nevoie acoperă sau ce îmbunătățește față de ceea ce există deja.
Apoi, după ce ai creat conceptul, intervin cunoștințele tehnice. În cazul meu, partea de informatică și programare a fost esențială pentru a-mi pune în practică ideile. Practic, programarea îți oferă instrumentele necesare ca să duci la bun sfârșit proiectul imaginat. De exemplu, la Atomify am pornit de la ideea creativă de a ușura învățarea chimiei, iar abilitățile mele de coding m-au ajutat să transform acea idee într-o platformă funcțională.
9. Ai fost voluntar în proiecte educaționale și de mediu. Cum vezi rolul voluntariatului în formarea ta personală?
Consider că voluntariatul are un rol foarte important în formarea personală a oricărui tânăr. Implicându-te în acțiuni de voluntariat, înveți să fii altruist, să oferi din timpul și energia ta pentru a-i ajuta pe cei din jur, fără a aștepta ceva material în schimb.
Eu, de exemplu, am fost implicat în proiecte de voluntariat legate de protejarea mediului înconjurător – am participat la campanii de plantare de copaci și de ecologizare. Cred cu tărie că trebuie să avem grijă de natură, iar prin aceste acțiuni am simțit că pot contribui, la scară mică, la un viitor mai verde.
10. De asemenea, practici șah de performanță. Te ajută șahul în gândirea logică și în abordarea problemelor la olimpiade?
Desigur, șahul a fost un ajutor imens în dezvoltarea mea. Am început să joc șah de mic copil, iar acest joc m-a învățat foarte devreme cum să gândesc logic și anticipativ. În șah, trebuie mereu să planifici cu câteva mutări înainte, să iei în calcul diferite scenarii – exact genul de gândire structurată care te ajută și la matematică, informatică sau rezolvarea problemelor în general.
În același timp, șahul m-a obișnuit cu situațiile de stres. Am jucat șah competițional, în turnee oficiale, unde partidele au adesea timp limită (de exemplu, la șah rapid fiecare jucător are doar 15 minute pentru toată partida). Astfel, am învățat să iau decizii bune sub presiunea timpului și să îmi controlez emoțiile. Această capacitate de a rămâne calm și concentrat sub presiune mi-a fost extrem de utilă la examene și concursuri.
11. În ce domeniu te vezi peste câțiva ani – mai aproape de matematică, informatică sau un mix interdisciplinar?
În viitor, mă văd activând într-un domeniu interdisciplinar, la intersecția dintre matematică și informatică. Am o mare pasiune pentru ambele și mi se pare că cele două se completează perfect. De aceea, îmi doresc să urmez o carieră care să îmbine rigoarea și abstractizarea matematicii cu creativitatea și puterea de implementare a informaticii.
12. Ți-ai propus să studiezi în România sau în străinătate? Ce îți dorești să găsești într-o universitate?
Încă nu m-am hotărât 100% în privința facultății, dar iau în considerare atât universități din țară, cât și din străinătate. Pentru mine, contează mai puțin dacă voi studia în România sau afară și mult mai mult calitatea mediului academic pe care îl voi găsi acolo unde merg. Caut un mediu universitar care să mă stimuleze, cu profesori buni, resurse de calitate și oportunități de cercetare sau de participare la proiecte interesante.
13. Dacă ar fi să transmiți un mesaj elevilor care acum încep liceul, care ar fi acesta?
În primul rând, i-aș încuraja pe toți elevii să își urmeze pasiunile și să profite la maximum de anii de liceu pentru a se descoperi pe ei înșiși. Este perioada ideală să încerci lucruri noi și să vezi ce te atrage cu adevărat. Să nu le fie teamă să experimenteze – fie că e vorba de concursuri, proiecte personale, cluburi, cercuri școlare sau activități de voluntariat – pentru că fiecare experiență înseamnă o lecție și o oportunitate de creștere.
Pentru că astăzi este ziua tânărului Luca Alexandru, echipa Ziarului Amprenta îi transmite multă sănătate, împliniri, inspirație și succes pe drumul performanței academice și personale! La mulți ani cu realizări la fel de strălucite precum cele de până acum!
Sursă foto: Luca-Alexandru Siret/arhivă personală
Citește și:
